福师《小学班队管理与班主任工作》在线作业二-00003
试卷总分:100  得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.班主任这个岗位不是自古即有的，它是伴随着（）制而产生的一种的新的角色。
A.小组教学
B.私塾教育
C.学校教育
D.班级授课

2.非正式组织是美国学者（ ）提出的 。
A.梅奥
B.昆体良
C.赫尔巴特
D.杜威

3.1924—1932年美国哈佛大学教授梅奥主持的在美国芝加哥郊外的西方电器公司霍桑工厂所进行的一系列实验称之为（）。
A.梅奥实验
B.美国实验
C.霍桑实验
D.哈佛实验

4.制约少先队组织的最根本最有利的章程是（）。
A.《小学生规定》
B.《中国少年先锋队章程》
C.《小学生守则》
D.《中国少年先锋队守则》

5.( )是指管理主体直接作用和影响的对象。
A.管理客体
B.管理目标
C.管理环境
D.管理主体

6.1862年我国（）首次采用编班分级授课，开创了我国班级的先河，比西欧晚了230年。
A.“北京同文馆”队
B.“京师同文馆”
C.“上海同文馆”
D.“海洋同文馆”

7.少先队的发展历史为（ ）。
A.劳动童子团-共产儿童团-抗日儿童团-中国少年儿童队-中国少年先锋队
B.劳动童子团-抗日儿童团-共产儿童团-中国少年儿童队-中国少年先锋队
C.劳动童子团-共产儿童团-中国少年儿童队-抗日儿童团-中国少年先锋队
D.共产儿童团-劳动童子团-抗日儿童团-中国少年儿童队-中国少年先锋队

8.( )就是班队成员在教育教学和日常行为活动中必须共同遵守的行为准则。
A.班队组织规范
B.班队内容规范
C.班队行为规范
D.班队规范

9.在班级目标设立的过程中，（）起主导作用。
A.家长
B.校长
C.班主任
D.学生

10.德国教育家（）提出了四步教学法 ：明了、联想、系统和方法。
A.凯洛夫
B.埃拉斯莫斯
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯

二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)
11.班级文化的内容包括（ ）。
A.班级物质文化
B.班级制度文化
C.非组织文化
D.班级精神文化

12.班级组织规范建设的意义包括（）。
A.培养学生的遵守规范意识
B.规范学生的行为
C.养成良好的行为习惯
D.保证班级管理的有序进行

13.小学班干部队伍的选拔方式包括（）等。
A.集体选举
B.学生推荐
C.自由竞争
D.毛遂自荐
E.全体轮岗

14.班级组织规范的对象包括（）。
A.班级组织制度
B.非正式组织制度
C.行为规范
D.班级环境规范

15.培养优良班风的基本做法包括（ ）。
A.提高认识，加强指导
B.严格要求，持之以恒
C.树立榜样，示范引导
D.协调人际，融洽关系

16.班级组织规范的内容包括（）。
A.班级学习活动的规范
B.班级纪律常规
C.班级班务常规
D.班级卫生及环境的常规

17.小学班级活动的原则包括（ ）。
A.方向性原则
B.主体性原则
C.科学性原则
D.趣味性原则

18.班级组织规范的实施包括（）。
A.加强宣传
B.强化班规执行情况的检查落实
C.重视班规的建设和完善
D.优化执行过程中奖惩手段运用效果

19.小学班级的性质包括（）。
A.小学生非自愿选择的组织
B.以共同的学习任务建立的组织
C.具有完整的管理体系
D.成人领导与班级自治相结合的管理模式
E.具有相对的独立性

20.小学班级与少先队的联系包括（）。
A.管理者基本一致
B.组成成员基本一致
C.培养目标一致
D.教育内容上有重叠

三、判断题 (共 10 道试题,共 30 分)
21.1953年“中国少年儿童队”改名为 “中国少年先锋队”。

22.班主任往往通过学习小组实施对班级的管理、领导与教育。

23.班级文化是利用和创设班级的精神氛围、文化制度等，逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则，以熏陶和培育学生人格的文化场域。

24.所有的班级都是班集体 。

25.小学班级的最大特点是班队合一的组织。

26.小学班主任的双重管理者角色：既是班主任，又是少先队辅导员。

27.班级组织规范制定的唯一依据是班级学生的实际情况。

28.一般情况下，班主任新接一个班级，不要立即建立班集体核心。

29.班级的组织结构包括正式组织和非正式组织。
福师《小学班队管理与班主任工作》在线作业一-00004
试卷总分:100  得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.1862年我国（）首次采用编班分级授课，开创了我国班级的先河，比西欧晚了230年。
A.“北京同文馆”队
B.“京师同文馆”
C.“上海同文馆”
D.“海洋同文馆”

2.（ ）是学校教育的细胞，是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育、教学的基层单位。
A.少先队
B.班级
C.小组
D.年级

3.少先队面向（）周岁的少年儿童。
A.7-14
B.6-14
C.6-13
D.7-13

4.班主任这个岗位不是自古即有的，它是伴随着（）制而产生的一种的新的角色。
A.小组教学
B.私塾教育
C.学校教育
D.班级授课

5.小学班主任的职责，在教育部1988年7月制定的（ ）中有明确规定。
A.《小学班主任工作的暂行规定》（试行草案）
B.《小学班主任工作条例》（试行草案）
C.《小学班主任工作要求》
D.《小学班主任工作规定》

6.最新修订《中国少年先锋队章程》的时间是（ ）。
A.2020年7月
B.2020年5月
C.2020年6月
D.2020年8月

7.少先队的发展历史为（ ）。
A.劳动童子团-共产儿童团-抗日儿童团-中国少年儿童队-中国少年先锋队
B.劳动童子团-抗日儿童团-共产儿童团-中国少年儿童队-中国少年先锋队
C.劳动童子团-共产儿童团-中国少年儿童队-抗日儿童团-中国少年先锋队
D.共产儿童团-劳动童子团-抗日儿童团-中国少年儿童队-中国少年先锋队

8.率先在教育领域使用“班级”一词的是文艺复兴时期著名教育家（）。
A.梅奥
B.埃拉斯莫斯
C.赫尔巴特
D.杜威

9.（ ）是小学班主任开启教育思路和教育方法的一把钥匙。
A.文化知识
B.心理知识
C.教育科学知识
D.专业知识

10.( )就是班队成员在教育教学和日常行为活动中必须共同遵守的行为准则。
A.班队组织规范
B.班队内容规范
C.班队行为规范
D.班队规范

二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)
11.班级组织规范的内容包括（）。
A.班级学习活动的规范
B.班级纪律常规
C.班级班务常规
D.班级卫生及环境的常规

12.班集体的基本特征包括（）。
A.要有明确的共同目标
B.具有健全的组织结构
C.有效的集体规范
D.良好的人际关系
E.优良的班风和传统

13.做好班主任工作的（ ）工作，这是实现班主任工作目标，完成班主任工作任务的全过程。
A.计划
B.实施
C.检查
D.反省

14.小学班级与少先队的联系包括（）。
A.管理者基本一致
B.组成成员基本一致
C.培养目标一致
D.教育内容上有重叠

15.班级的发展阶段包括（ ）等。
A.组建阶段
B.初步形成核心阶段
C.集体自主活动阶段
D.自愿形成阶段

16.小学班级非正式组织的管理包括 （ ）等。
A.辩证客观地看待非正式组织的作用
B.健全正式组织的功能和结构，满足学生多方面的需求
C.加强班级制度管理
D.开展班级组织文化建设

17.小学班主任是学生班集体的（ ），也是学校教育工作，尤其是学校思想政治品德教育工作的骨干和有力的助手。
A.组织者
B.教育者
C.学习者
D.指导者

18.班级中，非真实组织与正式组织的关系是（）。
A.排他型
B.一致型
C.偏移型
D.冲突型

19.班级目标设立的依据是（）。
A.要考虑国家对未来公民的要求
B.考虑学校对学生的要求
C.考虑学生自己的发展要求
D.考虑任课老师对学生发展的要求

20.小学班级组织建设的主要内容包括（ ）。
A.组织目标建设
B.组织机构建设
C.非正式组织成立建设
D.组织规范建设

三、判断题 (共 10 道试题,共 30 分)
21.班级组织规范制定的唯一依据是班级学生的实际情况。

22.少先队主要进行政治教育，即形成一定的政治理念、信仰。

23.班集体是学生的偶然聚合，是自发产生的。

24.班主任老师的行为表现是一种教育因素，是为学生提供思想言行规范性要求的物化模式，是一种影响学生的持久力量，它仅仅影响学生的行为。

25.一般来说，非正式组织和正式组织在小学班级里是交叉存在的 。

26.班主任是终身学习的践行者。

27.少先队和学校一样，都是行政组织。

28.1953年“中国少年儿童队”改名为 “中国少年先锋队”。

29.和学校教育形式不同，少先队主要是开展少先队教育活动为主，很少上课。

30.小学班队工作是一种专门性工作，对管理者素质要求不高。

30.班集体是学生的偶然聚合，是自发产生的。