东师《学前教育学》在线作业1-0005
试卷总分:100  得分:100
一、单选题 (共 3 道试题,共 7 分)
1.夸美纽斯提出家庭是一所学校，母亲是主要的教师。并详细论述了学前教育的内容和方法的著作是：
A.《大教学论》
B.《世界图解》
C.《母育学校》
D.《普通教育学》

2.壬戌学制确立幼稚园教育制度的时间是：（ ）
A.1902年
B.1912年
C.1922年
D.1932年

3.我国著名学前教育家陈鹤琴创办鼓楼幼稚园，进行幼儿园课程、教育方法等实验研究的时间是：
A.1920年
B.1921年
C.1922年
D.1923年

二、多选题 (共 7 道试题,共 17 分)
4.蒙台梭利对学前教育理论有重要影响，她的主要著作有：
A.《蒙台梭利教育法》
B.《人是教育的对象》
C.《童年的秘密》
D.《论公共教育的民族性》
E.《爱弥儿》

5.幼儿园的墙面布置要充分发挥墙饰的教育作用，具体做法为：（ ）
A.配合课程内容、体现一定的教育目的
B.幼儿参与墙面布置，放置幼儿作品
C.符合幼儿视线水平
D.符合幼儿的美感特点，培养幼儿审美情趣

6.卢梭的儿童观是：
A.把儿童看成是小大人
B.儿童作为人，具有人的根本特性
C.把儿童看作儿童
D.儿童期有自身的发展规律和价值
E.儿童发展具有敏感期

7.三岁儿童的主要心理特征是：
A.强烈的好奇心，同伴关系的发展
B.由行为和动作引起思维活动
C.行为受情绪支配
D.喜爱模仿
E.社会性初步形成

8.托幼机构教育的特 点 是：（ ）
A.群体性
B.计划性
C.专业性
D.单一性
E.社会性

9.学前教育评价的一般程序包括：（ ）
A.确定评价目的
B.设计评价方案
C.实施评价
D.处理评价结果
E.评价结果的反馈

10.幼儿教师的情感特征 包括：
A.对幼儿真诚的热爱
B.对学前教育事业的热爱
C.道德感、理智感、审美感
D.正确的动机
E.教学效能感

三、判断题 (共 30 道试题,共 75 分)
11.个体社会化就是指个体从自然的人转化为社会的人的过程。

12.《儿童权利公约》中的尊重儿童尊严的原则，是指任何事情如果涉及到儿童本人，必须认真听取儿童自己的观点和意见。

13.在托幼机构中对幼儿进行保育和教育工作的基本单位是幼儿园。

14.福禄贝尔认为教育要遵循儿童身心发展的阶段特点，实现儿童的天然禀赋。

15.在《母育学校》中，夸美纽斯提出家庭是一所学校，母亲是主要的教师。对儿童进行学前教育，并详细论述了学前教育的内容和方法。

16.体能指人体的形态和结构。包括人体生长发育的水平、身体的比例、姿势等。

17.道德情感的三种形式为形象的道德感、意识性的道德感和无意识性的道德感。

18.品德是社会性发展水平的标志，是社会性教育的结果。

19.幼儿的自然的社会性情感是人的道德发展最重要的心理基础。

20.柏拉图提出学前教育方式是游戏和讲故事，不强迫儿童学习。

21.学前教育学是研究学前教育发展变化规律以及实践问题，阐明学前教育理论与实践一般原理的一门科学。

22.思想品德教育包括法律教育、心理教育。

23.《幼儿园工作规程》指出：幼儿园应以游戏为基本活动。

24.学前教育评价按评价的对象可以分为宏观、中观和微观评价。

25.亚里士多德认为在3岁前不应要求儿童学习课业，以免妨碍发育。

26.思想品德教育包括道德品质教育。

27.自然后果惩罚是通过事物自身的后果让儿童受到应有的处罚，使儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果，从而达到教育目的。

28.《幼儿园工作规程》颁布的时间是1998年。

29.在古代西方，柏拉图第一次提出了学前社会公育观。

30.幼儿参与性原则是幼儿园环境创设的基本原则之一。

31.中国近代学校美育的奠基人是张学思。

32.被尊称为“幼儿园之父”的人是蒙台梭利。

33.道德行为是道德认识和道德情感的间接体现。

34.．我国对课程的界定，在建国后长期受苏联教育理论的影响。将课程作为“教学内容”来理解，教育几乎等同于知识传授。

35.学前儿童智育的目标是发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

36.教师头脑中已有的，来自于日常生活经验、社会传统观点和教师过去工作经验所形成的关于教育的观念，叫“显观念”。

37.加德纳认为九种智能之间是完全相互联系、相互依赖的系统。

38.智力就是知识。

39.道德品质的形成过程就是培养幼儿道德认识、道德伦理、道德行为统一的教育过程。

40.幼儿是教育活动的主体，是教育目标的体现者。